4. Analizar los factores individuales y sociales del desarrollo de el/la escolar que influyen en los procesos de enseñanza y aprendizaje para atender las diferencias individuales y la gestión de las prácticas pedagógicas contextualizadas.

5. Demostrar dominio de los conocimientos disciplinarse de las diversas áreas del currículum nacional vigente de la Educación General Básica y los saberes pedagógicos asociados para desarrollar aprendizajes en los estudiantes de los distintos niveles de formación.

6. Planificar el proceso de enseñanza y aprendizaje que considere al estudiante, el contexto y el currículum nacional vigente para el logro de los aprendizajes del ciclo básico.

7. Evaluar el logro de los aprendizajes mediante su planificación y retroalimentación para favorecer la toma de decisiones que promuevan el progreso del aprendizaje en el ciclo básico.

8. Implementar procesos sistemáticos de indagación situada desde una perspectiva de justicia social que contribuya al desarrollo profesional reflexivo.

9. Generar ambientes de aprendizaje motivadores, respetuosos, innovadores e inclusivos mediante el uso de materiales y herramientas tecnológicas para el aprendizaje profundo y la buena convivencia de el/la escolar en el ciclo básico.

10. Vincular la práctica docente con el quehacer de la comunidad educativa escolar para el logro de las metas institucionales y el progreso académico del estudiantado.

11. Diseñar estrategias de acompañamiento pedagógico y colaborativo en el proceso educativo que incorporen la participación de madres, padres y/o apoderados para la formación integral de el/la escolar del ciclo básico.

12. Demostrar dominio de la lengua inglesa a un nivel B2, conforme al Marco Común Europeo de Referencia, y de los subsistemas lingüísticos para hacer accesible y significativo el conocimiento del idioma y el desarrollo de las cuatro habilidades lingüísticas de el/la escolar.