Inclusión
Postulación Admisión 2024
Desde el 2 de octubre al 4 de diciembre 2023
Permite el acceso de personas con discapacidad, acreditada por Senadis, a cupos en las carreras de la Universidad de Talca.
El Consejo Académico fijará anualmente las vacantes por carrera que podrán ser ocupadas a través de este ingreso especial, así como las condiciones de discapacidad que serán consideradas de acuerdo al espectro indicado en la ley 21.091 y 21.094.
Para los efectos de la postulación los interesados deberán completar un formulario de postulación electrónico a la vía de admisión especial a través de la página web: www.admision.utalca.cl, junto a la documentación que respalda lo informado mediante certificados originales, según la fecha establecida en el Calendario Académico de las Carreras de formación profesional.
Requisitos de postulación:
- Postular a una carrera con vacantes de admisión especial Inclusión.
- Acreditar discapacidad mediante Registro Nacional de Discapacidad.
- Acreditar promedio de notas de 1° a 3° medio igual o superior a 6,0.
- Presentar una carta que explicite interés por la carrera y universidad, y fortalezas del postulante.
- Presentar una carta de recomendación del establecimiento de educación media, que detalle las potencialidades y adecuaciones/apoyo recibidos por el estudiante durante la educación media.
- Estar inscrito para rendir las Pruebas de Acceso a la Educación Superior (PAES) o instrumento que las reemplace.
- Rendir la Prueba de Acceso a la Educación Superior o el instrumento que lo reemplace, y obtener el puntaje mínimo para optar a beneficios.
- Postular vía regular (PAES) como primera opción a la misma carrera que declara en el formulario de la admisión especial.
- Haber egresado de enseñanza media durante el año en curso o el año inmediatamente anterior.
- Obtener un puntaje mínimo de aprobación en entrevista personal.
- En el caso que el postulante opte por una carrera de Pedagogía además de los requisitos anteriores, debe cumplir los exigidos en la Ley 20.90 (Ver ley aquí).
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