Pedagogía en Educación Media en Biología y Química
Plan de formación
Título Profesional: Profesor/Profesora Educación Media en Biología y Química
Área de Conocimiento: Ciencias Sociales
Grado Académico:Licenciado/Licenciada en Educación
Régimen de Estudio: Período de Formación: 5 Años (10 semestres)
Jornada: Diurna
Modalidad: Presencial
Campus: Campus Linares
**El campus indicado corresponde a la sede principal de la carrera. Algunas asignaturas o actividades académicas podrán desarrollarse en otros campus o dependencias de la Universidad.
Vacantes y ponderaciones
Vacantes: 20
NEM: 20%
Ranking: 30%
Comprensión Lectora: 10%
Matemática 1: 30%
Historia y Cs. Sociales: –
Ciencias: 10%
Historia y Cs Sociales o Ciencias: –
Matemática 2: –
Arancel Admisión 2026
Deciles 1 a 6: Gratuidad
Decil 7: $3.457.000
Decil 8 y 9: $3.457.000
Decil 10:$4.559.000
Arancel de Matrícula 2026
$272.000
Deciles según situación socioeconómica determinada a través del instrumento de acreditación socioeconómica validado por MINEDUC.
**Los aranceles correspondientes al proceso de Admisión 2027 serán actualizados y publicados durante el mes de noviembre de 2026.
La carrera de Pedagogía en Educación Media en Biología y Química de la Universidad de Talca tiene como propósito:
Formar profesionales de la educación competentes en el diseño, implementación y evaluación de ambientes de aprendizaje que promuevan los saberes cognitivos, procedimentales y actitudinales propios de la Biología y la Química.
Contribuir al desarrollo de la sociedad mediante la formación integral de los futuros profesionales en los ámbitos de Educación, comprometidos con la promoción de la equidad, la inclusión, la justicia social, la sustentabilidad y la formación de una ciudadanía crítica.
Desarrollar competencias investigativas durante la formación profesional en el ámbito científico-educativo que evidencien la interacción del conocimiento de la Biología y de la Química con el entorno local y global.
La formación profesional permite integrar conocimientos y habilidades que permitirán cumplir con el objetivo de la actual política pública orientada a promover la inserción de Chile en un mundo globalizado, con capacidades que logren integrar distintas realidades del entorno educativo y del aula, al proceso de enseñanza – aprendizaje.
En la Ley 20.903 que “Crea el sistema de desarrollo profesional docente y modifica otras normas” se establecen los requisitos de ingreso a las carreras de Pedagogía.
Para ingresar a alguna de las carreras de la facultad de Ciencias de la Educación debes cumplir con al menos una de las condiciones establecidas en la Ley 20.903.
El/la egresado/a de la carrera de Pedagogía en Educación Media en Biología y Química, de la Universidad de Talca, es un/a profesional de la educación competente en la gestión de ambientes de aprendizajes activos, innovadores, inclusivos y contextualizados, que promueve en el estudiantado el desarrollo de habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales que permiten la enseñanza de la Biología y la Química.
Posee una diversidad de estrategias didácticas y evaluativas que favorecen el aprendizaje significativo e inclusivo, la utilización de herramientas comunicativas y de recursos digitales coherentes con las nuevas visiones de la enseñanza de las ciencias y los lineamientos del currículum nacional demostrando disposición y habilidades para el aprendizaje autónomo y continuo, e identificando oportunidades de actualización disciplinar y pedagógica con el fin de responder a los cambios sociales, tecnológicos y educativos de manera reflexiva.
El/la egresado/a de Pedagogía en Educación Media en Biología y Química tiene una formación rigurosa, disciplinar y práctica, en las áreas de la Biología y Química, y en competencias pedagógicas y didácticas, que le permite desarrollar su ejercicio profesional considerando: prácticas inclusivas, pensamiento crítico-reflexivo, ética, responsabilidad social, trabajo en equipo, compromiso social y liderazgo. Además, serán profesionales integrales con capacidades para gestionar y desarrollar investigación educativa e innovación que les permita adaptarse a los nuevos desafíos tanto nacionales como internacionales en temáticas atingente a su formación académica.
Al estudiar Pedagogía en Educación Media en Biología y Química en la Universidad de Talca, te integrarás desde los primeros años a una formación que conecta los saberes científicos con experiencias pedagógicas tempranas, permitiéndote ser un agente de cambio que impacte de forma significativa y motivadora en el aula. A través de un enfoque integral que articula la ciencia, la pedagogía, la didáctica y la práctica, te prepararás para responder con éxito a los nuevos desafíos educativos que requiere Chile. Serás capaz de diseñar, implementar y evaluar procesos de enseñanza inclusivos que atiendan a la diversidad del aula y fomenten aprendizajes profundos.
Al egresar, consolidarás un perfil docente crítico, ético y comprometido socialmente, con sólidas habilidades en liderazgo, comunicación e investigación. Serás un profesional capacitado para integrar la Biología y la Química de manera contextualizada, promoviendo ambientes de aprendizaje activos que aporten a la formación ciudadana y transformen la educación científica. ¡Ven y únete a los profesores de ciencia del mañana que el país necesita!
Formación transversal
1. Comunicar discursos de manera efectiva en entornos profesionales y culturales diversos para favorecer la comprensión, interpretación, argumentación y la toma de decisiones.
2. Actuar con integridad y responsabilidad social en contextos profesionales y ciudadanos para contribuir al desarrollo sostenible y al bienestar de la sociedad.
3. Demostrar habilidades de emprendimiento, creación e innovación en contextos profesionales, para favorecer la detección de oportunidades y la solución de necesidades.
Formación disciplinar
4. Demostrar una comprensión de la naturaleza de la ciencia, de los fenómenos biológicos y químicos y sus interacciones a través de la integración de principios, teorías y/o leyes, para promover el desarrollo de habilidades del pensamiento científico de las y los estudiantes.
5. Gestionar los saberes cognitivos, procedimentales y actitudinales propios de la Biología y la Química en el diseño pedagógico y en el aula, según la normativa y currículo nacional vigente, para generar aprendizajes significativos en los y las estudiantes en contextos socioculturales y ambientes formativos diversos.
6. Implementar estrategias de enseñanza y aprendizaje significativos e inclusivos en entornos educativos, que consideren las diferentes características biopsicosociales y culturales del estudiantado, atendiendo a sus diferencias individuales y considerando sus conocimientos previos, e incorporando herramientas tecnológicas, para promover el desarrollo de habilidades y conocimientos profundos propios de la Biología y la Química.
7. Generar ambientes de aprendizaje que promuevan una ciudadanía activa, crítica y comprometida con la sustentabilidad y los procesos inclusivos tanto en el aula como en la comunidad educativa y en colaboración con las distintas entidades que conforman el contexto educativo y territorial para favorecer el desarrollo integral del estudiantado.
8. Gestionar el proceso de evaluación de y para el aprendizaje, comenzando por su diseño y la planificación del proceso evaluativo, analizando la progresión en el logro de aprendizajes significativos de los y las estudiantes en las diferentes etapas del proceso formativo, para retroalimentar y proponer estrategias de autorregulación y la toma de decisiones.
Formación profesional
9. Implementar procesos sistemáticos de investigación e innovación en el contexto educativo, para contribuir a la actualización disciplinar y pedagógica, la transformación de las prácticas, el trabajo colaborativo y promover el mejoramiento continuo de la profesión.
10. Implementar acciones educativas basadas en decisiones pedagógicas, reflexivas, inclusivas y fundamentadas en evidencia empírica y teóricas, adaptadas al contexto educativo, para mejorar la experiencia educativa y el desarrollo integral de las y los estudiantes.
Los módulos contemplan los requisitos establecidos en la resolución respectiva.
Malla sujeta a modificaciones.