Pedagogía en Educación General Básica, mención Inglés
Plan de formación
Título Profesional: Profesor/Profesora de Educación General Básica mención Inglés
Área de Conocimiento: Ciencias Sociales
Grado Académico:Licenciado/Licenciada en Educación
Régimen de Estudio: Período de Formación: 5 Años (10 semestres)
Jornada: Diurna
Modalidad: Presencial
Campus: Campus Linares
Vacantes y ponderaciones
Vacantes: 25
NEM: 20%
Ranking: 30%
Comprensión Lectora: 30%
Matemática 1: 10%
Historia y Cs. Sociales: –
Ciencias: –
Historia y Cs Sociales o Ciencias: 10%
Matemática 2: –
Arancel Admisión 2026
Deciles 1 a 6: Gratuidad
Decil 7: $3.517.000
Decil 8 y 9: $3.517.000
Decil 10:$4.559.000
Arancel de Matrícula 2026
$272.000
Deciles según situación socioeconómica determinada a través del instrumento de acreditación socioeconómica validado por MINEDUC.
**Los aranceles correspondientes al proceso de Admisión 2027 serán actualizados y publicados durante el mes de noviembre de 2026.
La carrera de Pedagogía en Educación General Básica, mención Inglés de la Universidad de Talca forma profesoras y profesores que poseen una sólida base académica en las disciplinas propias del ciclo básico, desde una perspectiva integral, enfatizando la innovación pedagógica.
Así, la formación profesional se basa en un currículo orientado al desarrollo de competencias en el ámbito de la didáctica y enseñanza de las asignaturas del ciclo básico potenciando el idioma inglés, el trabajo colaborativo, el uso de herramientas de indagación situada y la reflexión crítica sobre la práctica docente.
Las profesoras y profesores de Pedagogía en Educación General Básica, mención Inglés, educarán a sus estudiantes en saberes disciplinares, en valores de equidad y respeto a la diversidad; transformando su entorno desde una perspectiva de justicia social para integrarse a una sociedad globalizada y en constante cambio.
En la Ley 20.903 que “Crea el sistema de desarrollo profesional docente y modifica otras normas” se establecen los requisitos de ingreso a las carreras de Pedagogía.
Para ingresar a alguna de las carreras de la facultad de Ciencias de la Educación debes cumplir con al menos una de las condiciones establecidas en la Ley 20.903.
La egresada y egresado de Pedagogía en Educación General Básica, mención Inglés de la Universidad de Talca posee competencias disciplinares y didácticas en asignaturas propias del ciclo básico e idioma inglés como lengua extranjera.
Está preparada y preparado para diseñar, implementar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje según el currículum nacional y las políticas públicas vigentes, atendiendo a la diversidad y características del estudiantado de nivel básico desde una perspectiva integral.
Comprende las características del estudiantado de nivel básico desde una perspectiva integral, promoviendo el desarrollo del pensamiento crítico con un enfoque de justicia social para transformar la realidad circundante.
Participa crítica, colaborativa y reflexivamente en la comunidad educativa en la que se desempeña, utilizando efectivamente herramientas tecnológicas innovadoras y de indagación situada que le permiten observar, analizar, interpretar, comunicar y reflexionar sobre el ejercicio docente.
La excelencia académica es uno de los sellos distintivo de la Universidad de Talca, hecho avalado por los 7 años de acreditación alcanzados en junio de 2026.
Particularmente, las carreras de Pedagogía cuentan con un Campus propio en la ciudad de Linares que, destaca por sus amplios y modernos espacios, tanto para el aprendizaje como para actividades de extensión. En este sentido, señalar la presencia modernas tecnologías que profundiza a la enseñanza del idioma inglés.
Así mismo, el núcleo académico de la carrera está compuesto por un 83% de doctores que gestionan investigación en el área de la Educación, garantizando una enseñanza de alto nivel y contextualizada los distintos territorios escolares.
Formación transversal
1. Comunicar discursos de manera efectiva en entornos profesionales y culturales diversos para favorecer la comprensión, interpretación, argumentación y la toma de decisiones.
2. Actuar con integridad y responsabilidad social en contextos profesionales y ciudadanos para contribuir al desarrollo sostenible y al bienestar de la sociedad.
3. Demostrar habilidades de emprendimiento, creación e innovación en contextos profesionales, para favorecer la detección de oportunidades y la solución de necesidades.
Formación disciplinar
4. Analizar los factores individuales y sociales del desarrollo de el/la escolar que influyen en los procesos de enseñanza y aprendizaje para atender las diferencias individuales y la gestión de las prácticas pedagógicas contextualizadas.
5. Demostrar dominio de los conocimientos disciplinares de las diversas áreas del currículum nacional vigente de la Educación General Básica y los saberes pedagógicos asociados para desarrollar aprendizajes en los estudiantes de los distintos niveles de formación.
6. Planificar el proceso de enseñanza y aprendizaje que considere al estudiante, el contexto y el currículum nacional vigente para el logro de los aprendizajes del ciclo básico.
7. Evaluar el logro de los aprendizajes mediante su planificación y retroalimentación para favorecer la toma de decisiones que promuevan el progreso del aprendizaje en el ciclo básico.
8. Implementar procesos sistemáticos de indagación situada desde una perspectiva de justicia social que contribuya al desarrollo profesional reflexivo.
9. Generar ambientes de aprendizaje motivadores, respetuosos, innovadores e inclusivos mediante el uso de materiales y herramientas tecnológicas para el aprendizaje profundo y la buena convivencia de el/la escolar en el ciclo básico.
10. Vincular la práctica docente con el quehacer de la comunidad educativa escolar para el logro de las metas institucionales y el progreso académico del estudiantado.
11. Diseñar estrategias de acompañamiento pedagógico y colaborativo en el proceso educativo que incorporen la participación de madres, padres y/o apoderados para la formación integral de el/la escolar del ciclo básico.
12. Demostrar dominio de la lengua inglesa a un nivel B2, conforme al Marco Común Europeo de Referencia, y de los subsistemas lingüísticos para hacer accesible y significativo el conocimiento del idioma y el desarrollo de las cuatro habilidades lingüísticas de el/la escolar.
Los módulos contemplan los requisitos establecidos en la resolución respectiva.
Malla sujeta a modificaciones.